Deck 7: Evaluating Outcomes
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
سؤال
فتح الحزمة
قم بالتسجيل لفتح البطاقات في هذه المجموعة!
Unlock Deck
Unlock Deck
1/17
العب
ملء الشاشة (f)
Deck 7: Evaluating Outcomes
1
Program or policy evaluation should be designed after implementation has occurred.
False
2
A "control group" consisting of individuals not exposed to an intervention is required for an evaluator to determine the impact of an intervention on program participants.
True
3
In impact assessments, the focus is on improving outcomes over time.
False
4
Creating comparison groups can minimize the effects of confounding factors.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
5
The pre-post design with multiple pretests is the most difficult and expensive to conduct.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
6
Meta-analysis is a method for creating comparison groups.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
7
Time series analysis examines the rate of some phenomenon at multiple points in time before an innovation and then compares those data to the same rate information for a period of time following implementation.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
8
The Evaluation of Prison-Based Therapeutic Community Drug Treatment Programs in Pennsylvania used matched comparison groups at five prisons to test the impact of the Therapeutic Community approach.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
9
The manner in which evaluation results are communicated can affect their utilization.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
10
The most common type of evaluation is:
A) impact assessment
B) continuous evaluation
C) efficiency analysis
D) meta-analysis
E) none of the above
A) impact assessment
B) continuous evaluation
C) efficiency analysis
D) meta-analysis
E) none of the above
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
11
________________ are often limited because they give a snapshot of outcomes at a given point in time.
A) impact assessments
B) continuous evaluations
C) efficiency analyses
D) all of the above
E) none of the above
A) impact assessments
B) continuous evaluations
C) efficiency analyses
D) all of the above
E) none of the above
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
12
A bathroom scale that consistently evaluates a weight that is ten pounds below a person's actual weight is having problems with:
A) validity
B) reliability
C) efficiency
D) all of the above
E) none of the above
A) validity
B) reliability
C) efficiency
D) all of the above
E) none of the above
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
13
Programs that accept only low-risk, low-needs clients have samples that suffer from:
A) history effects
B) biased attrition
C) biased selection
D) all of the above
E) none of the above
A) history effects
B) biased attrition
C) biased selection
D) all of the above
E) none of the above
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
14
The Minneapolis Domestic Violence Experiment has been criticized for:
A) history effects
B) biased attrition
C) biased selection
D) all of the above
E) none of the above
A) history effects
B) biased attrition
C) biased selection
D) all of the above
E) none of the above
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
15
Matched control groups are often used to reduce the likelihood of:
A) random assignment
B) retention
C) confounding effects
D) all of the above
E) none of the above
A) random assignment
B) retention
C) confounding effects
D) all of the above
E) none of the above
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
16
The most ideal evaluation design is:
A) longitudinal design with treatment and control groups
B) pre-post design with multiple pretests
C) pre-post design with a control group
D) all of the above
E) none of the above
A) longitudinal design with treatment and control groups
B) pre-post design with multiple pretests
C) pre-post design with a control group
D) all of the above
E) none of the above
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
17
School studies often use a:
A) cohort design
B) pre-post design with multiple pretests
C) pre-post design with a control group
D) all of the above
E) none of the above
A) cohort design
B) pre-post design with multiple pretests
C) pre-post design with a control group
D) all of the above
E) none of the above
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 17 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck

