Deck 8: Qué Haces Dentro Y Fuera De La Casa

Question 1

Los quehaceres. Empareja los quehaceres de la izquierda con los elementos que necesitas para realizarlos.

-barrer

A) el jabón
B) el trapo
C) la escoba
D) la plancha
E) la manguera

Answer 1

la escoba

Question 2

Los quehaceres. Empareja los quehaceres de la izquierda con los elementos que necesitas para realizarlos.

-regar

A) el jabón
B) el trapo
C) la escoba
D) la plancha
E) la manguera

Answer 2

la manguera

Question 3

Los quehaceres. Empareja los quehaceres de la izquierda con los elementos que necesitas para realizarlos.

-planchar

A) el jabón
B) el trapo
C) la escoba
D) la plancha
E) la manguera

Answer 3

la plancha

Question 4

Los quehaceres. Empareja los quehaceres de la izquierda con los elementos que necesitas para realizarlos.

-lavar los platos

A) el jabón
B) el trapo
C) la escoba
D) la plancha
E) la manguera

Question 5

Los quehaceres. Empareja los quehaceres de la izquierda con los elementos que necesitas para realizarlos.

-limpiar

A) el jabón
B) el trapo
C) la escoba
D) la plancha
E) la manguera

Question 6

¿A qué jugamos? Elige la actividad o el juguete más apropiado para las siguientes situaciones.

-Una niña pequeña no puede dormir y pide un juguete.

A) la cuerda
B) el osito
C) el carrito

Question 7

¿A qué jugamos? Elige la actividad o el juguete más apropiado para las siguientes situaciones.

-Juan quiere vestirse como Bart Simpson.

A) el dominó
B) la muñeca
C) la patineta

Question 8

¿A qué jugamos? Elige la actividad o el juguete más apropiado para las siguientes situaciones.

-A Mario le gustan los juegos que hacen pensar.

A) el carrito
B) el ajedrez
C) las escondidas

Question 9

¿A qué jugamos? Elige la actividad o el juguete más apropiado para las siguientes situaciones.

-A Julián le fascinan las plantas.

A) hacer jardinería
B) pelear
C) navegar el Internet

Question 10

¿A qué jugamos? Elige la actividad o el juguete más apropiado para las siguientes situaciones.

-Afuera llueve mucho y los niños deben quedarse dentro de la casa.

A) el juego de mesa
B) la motocicleta
C) la cometa

Question 11

Mi niñez. Completa el texto con las formas correctas de los verbos apropiados en el tiempo imperfecto.
-Cuando yo ____________________ (1. estar / ser) niña, mis hermanos y yo ____________________ (2. hacer / ir) a la escuela del barrio. Mi mamá nos ____________________ (3. dibujar / llevar) en el carro por la mañana, pero nosotros ____________________ (4. bailar / volver) caminando por la tarde. Recuerdo que yo siempre ____________________ (5. pelear / trepar) árboles con mis hermanos. ¡A veces nosotros ____________________ (6. hacer / portarse) mal!

Question 12

Las responsabilidades. Completa la conversación entre dos compañeros de cuarto con las palabras correctas de la lista. No vas a usar todas las palabras.
-Tomás: ¿Alguien limpió el baño?
Marta: No, (1) ____________________ lo limpió porque no hay trapos.
Tomás: Y por lo que veo, (2)_______________ hay jabón para platos.
Marta: No. Rodrigo fue ayer al supermercado, pero no compró (3) ____________________ porque dejó la lista en casa.
Tomás: ¡Ay! Él (4) ____________________ se olvida de sus responsabilidades.
Pues, (5)______________ tiene que ir a la tienda.
Marta: Bueno, yo puedo ir, pero más tarde porque ahora tengo que hacer
(6) ____________________ importante.

Question 13

La niñez de Silvia y Pancho. Completa la conversación entre Silvia y Pancho con los pronombres de complemento indirecto apropiados.
-Silvia: Cuando era niña, a mí (1) ______ gustaba mucho dibujar. ¿Y a ti qué (2) ______ gustaba hacer?
Pancho: Pues, me gustaba jugar a las escondidas y dibujar. Y a mi hermano mayor (3) ______ encantaba pelear.
Silvia: ¿Y ustedes tenían niñera?
Pancho: Sí. Recuerdo que mi hermano y yo siempre (4) ______ traíamos plantas del jardín y toda la casa quedaba muy sucia.
Silvia: ¿Y ella no (5) ______ decía nada a ustedes o a sus padres?
Pancho: No, ella era muy simpática. Simplemente se sonreía...
Silvia: Vaya… Pues a mi hermana y a mí sí (6) ______ importaba ser buenas.

Question 14

Los favores. Utiliza las palabras dadas (given) para formar oraciones en el presente. Usa los pronombres de objeto directo e indirecto juntos. Los complementos directos están subrayados.
Modelo: yo / leer / el libro / a Julián
Yo se lo leo.
-tú / tejer / bufanda / para mí

Question 15

Los favores. Utiliza las palabras dadas (given) para formar oraciones en el presente. Usa los pronombres de objeto directo e indirecto juntos. Los complementos directos están subrayados.
Modelo: yo / leer / el libro / a Julián
Yo se lo leo.
-Elena / dar/ cometa / a sus amigas

Question 16

Los favores. Utiliza las palabras dadas (given) para formar oraciones en el presente. Usa los pronombres de objeto directo e indirecto juntos. Los complementos directos están subrayados.
Modelo: yo / leer / el libro / a Julián
Yo se lo leo.
-ustedes / prestar / videojuegos / a nosotros

Question 17

Los favores. Utiliza las palabras dadas (given) para formar oraciones en el presente. Usa los pronombres de objeto directo e indirecto juntos. Los complementos directos están subrayados.
Modelo: yo / leer / el libro / a Julián
Yo se lo leo.
-yo / contar / chistes / a ti

Question 18

Los favores. Utiliza las palabras dadas (given) para formar oraciones en el presente. Usa los pronombres de objeto directo e indirecto juntos. Los complementos directos están subrayados.
Modelo: yo / leer / el libro / a Julián
Yo se lo leo.
-nosotros / guardar / ropa / para Flor y Alba

Question 19

Los favores. Utiliza las palabras dadas (given) para formar oraciones en el presente. Usa los pronombres de objeto directo e indirecto juntos. Los complementos directos están subrayados.
Modelo: yo / leer / el libro / a Julián
Yo se lo leo.
-Ricardo / mostrar / motocicleta / a nosotros

Question 20

La familia moderna. Para una tarea escolar, José tiene que investigar quién hacía los quehaceres en el pasado y quién los hace ahora. Entonces, le escribió una carta a su abuela preguntándole sobre el pasado. Lee la respuesta. ¿Cierto o falso? Selecciona cierto o falso de acuerdo a la lectura.

-El papá de Lola no cocinaba ni lavaba la ropa.

A) Cierto
B) Falso

Question 21

La familia moderna. Para una tarea escolar, José tiene que investigar quién hacía los quehaceres en el pasado y quién los hace ahora. Entonces, le escribió una carta a su abuela preguntándole sobre el pasado. Lee la respuesta. ¿Cierto o falso? Selecciona cierto o falso de acuerdo a la lectura.

-Lola y sus hermanas no iban a la escuela porque tenían que ayudar en casa.

A) Cierto
B) Falso

Question 22

La familia moderna. Para una tarea escolar, José tiene que investigar quién hacía los quehaceres en el pasado y quién los hace ahora. Entonces, le escribió una carta a su abuela preguntándole sobre el pasado. Lee la respuesta. ¿Cierto o falso? Selecciona cierto o falso de acuerdo a la lectura.

-La responsabilidad de Lola era regar las plantas.

A) Cierto
B) Falso

Question 23

La familia moderna. Para una tarea escolar, José tiene que investigar quién hacía los quehaceres en el pasado y quién los hace ahora. Entonces, le escribió una carta a su abuela preguntándole sobre el pasado. Lee la respuesta. ¿Cierto o falso? Selecciona cierto o falso de acuerdo a la lectura.

-La familia de Lola nunca tuvo una empleada.

A) Cierto
B) Falso

Question 24

La familia moderna. Para una tarea escolar, José tiene que investigar quién hacía los quehaceres en el pasado y quién los hace ahora. Entonces, le escribió una carta a su abuela preguntándole sobre el pasado. Lee la respuesta. ¿Cierto o falso? Selecciona cierto o falso de acuerdo a la lectura.

-Lola cree que ahora las cosas son como en el pasado.

A) Cierto
B) Falso

Question 25

La familia moderna. Para una tarea escolar, José tiene que investigar quién hacía los quehaceres en el pasado y quién los hace ahora. Entonces, le escribió una carta a su abuela preguntándole sobre el pasado. Lee la respuesta. ¿Cierto o falso? Selecciona cierto o falso de acuerdo a la lectura.

-En Ecuador, hoy en día es más común tener una empleada que en el pasado.

A) Cierto
B) Falso

Question 26

¿Cómo era tu niñez? Todos hacíamos actividades distintas cuando éramos pequeños. ¿Cómo eras de niño? ¿Qué te gustaba hacer? ¿Ayudabas en casa? Escribe un párrafo sobre tu niñez utilizando al menos diez de los siguientes verbos en el tiempo imperfecto.

Question 27

Lectura y cultura. En clase estudiamos varias formas de entretenimiento que son populares en el mundo hispano. Relaciona cada letra con su correspondiente descripción.

-historieta argentina que mostraba los temas políticos de los años setenta

A) el tango
B) las telenovelas
C) Mafalda
D) el danzón
E) Condorito

Question 28

Lectura y cultura. En clase estudiamos varias formas de entretenimiento que son populares en el mundo hispano. Relaciona cada letra con su correspondiente descripción.

-clásica historieta chilena que comenzó a publicarse en 1949

A) el tango
B) las telenovelas
C) Mafalda
D) el danzón
E) Condorito

Question 29

Lectura y cultura. En clase estudiamos varias formas de entretenimiento que son populares en el mundo hispano. Relaciona cada letra con su correspondiente descripción.

-estilo de música y baile que se originó en Argentina y Uruguay

A) el tango
B) las telenovelas
C) Mafalda
D) el danzón
E) Condorito

Question 30

Lectura y cultura. En clase estudiamos varias formas de entretenimiento que son populares en el mundo hispano. Relaciona cada letra con su correspondiente descripción.

-género de televisión que es muy popular en España y Latinoamérica

A) el tango
B) las telenovelas
C) Mafalda
D) el danzón
E) Condorito

Question 31

Lectura y cultura. En clase estudiamos varias formas de entretenimiento que son populares en el mundo hispano. Relaciona cada letra con su correspondiente descripción.

-música bailable que se originó en Cuba a finales del siglo XIX

A) el tango
B) las telenovelas
C) Mafalda
D) el danzón
E) Condorito

Question 32

Los quehaceres. Según las situaciones dadas (given), escribe una oración en el presente para describir qué hace cada persona. Usa las actividades de la lista. Modelo: Hay mucha basura en la cocina después de la fiesta.
Juan Carlos saca la basura.
-Los pisos de la casa están muy sucios.
Mario ______________________________________________________________.

Question 33

Los quehaceres. Según las situaciones dadas (given), escribe una oración en el presente para describir qué hace cada persona. Usa las actividades de la lista. Modelo: Hay mucha basura en la cocina después de la fiesta.
Juan Carlos saca la basura.
-Hay muchos platos, cubiertos y vasos en el fregadero.
Las niñas y su mamá __________________________________________________.

Question 34

Los quehaceres. Según las situaciones dadas (given), escribe una oración en el presente para describir qué hace cada persona. Usa las actividades de la lista. Modelo: Hay mucha basura en la cocina después de la fiesta.
Juan Carlos saca la basura.
-Vamos a comer pronto y no hay platos en la mesa.
Nosotros _____________________________________________________________.

Question 35

Los quehaceres. Según las situaciones dadas (given), escribe una oración en el presente para describir qué hace cada persona. Usa las actividades de la lista. Modelo: Hay mucha basura en la cocina después de la fiesta.
Juan Carlos saca la basura.
-Los pantalones y las camisas ya están secos.
Yo _________________________________________________________________.

Question 36

Los quehaceres. Según las situaciones dadas (given), escribe una oración en el presente para describir qué hace cada persona. Usa las actividades de la lista. Modelo: Hay mucha basura en la cocina después de la fiesta.
Juan Carlos saca la basura.
-Todas las habitaciones están desordenadas.
Tú _________________________________________________________________.

Question 37

¿Qué usamos? Empareja las actividades con los elementos correspondientes.

-andar

A) una cuerda
B) una cometa
C) un teléfono celular
D) una patineta
E) un cuento

Question 38

¿Qué usamos? Empareja las actividades con los elementos correspondientes.

-chatear

A) una cuerda
B) una cometa
C) un teléfono celular
D) una patineta
E) un cuento

Question 39

¿Qué usamos? Empareja las actividades con los elementos correspondientes.

-contar

A) una cuerda
B) una cometa
C) un teléfono celular
D) una patineta
E) un cuento

Question 40

¿Qué usamos? Empareja las actividades con los elementos correspondientes.

-saltar

A) una cuerda
B) una cometa
C) un teléfono celular
D) una patineta
E) un cuento

Question 41

¿Qué usamos? Empareja las actividades con los elementos correspondientes.

-volar

A) una cuerda
B) una cometa
C) un teléfono celular
D) una patineta
E) un cuento

Question 42

Los recuerdos. Forma oraciones sobre el pasado. Usa los elementos dados (given) y el imperfecto.
-Mis amigos y yo / ir / a la playa todos los veranos

Question 43

Los recuerdos. Forma oraciones sobre el pasado. Usa los elementos dados (given) y el imperfecto.
-Mis tíos / jugar a las cartas / todas las noches

Question 44

Los recuerdos. Forma oraciones sobre el pasado. Usa los elementos dados (given) y el imperfecto.
-Yo / contar chistes / a toda mi familia

Question 45

Los recuerdos. Forma oraciones sobre el pasado. Usa los elementos dados (given) y el imperfecto.
-Tú / dibujar / ciudades

Question 46

Los recuerdos. Forma oraciones sobre el pasado. Usa los elementos dados (given) y el imperfecto.
-Mi primo / volar cometas / cuando hacer viento

Question 47

Los recuerdos. Forma oraciones sobre el pasado. Usa los elementos dados (given) y el imperfecto.
-Ustedes / saltar la cuerda / con las vecinas

Question 48

La visita. Mayra invitó a una amiga a pasar dos meses en su casa, pero eso le trajo problemas con su hermana. Completa la nota con las palabras correctas.
-Mayra:
¡Estoy cansada! Tú y tu amiga (1)__________ ayudan con los quehaceres. Ustedes (2)__________ dicen que tienen (3) __________ más importante que hacer... ¡Bueno, yo (4)__________ tengo una vida! ¡A mí (5)__________ me gusta lavar los platos! Es la última vez que lo digo: necesito que hagan las tareas domésticas ¡No voy a aceptar (6)__________ excusa más!

Question 49

La escuela primaria. Completa la conversación entre dos viejos amigos con los pronombres de complemento indirecto apropiados.
-Daniel: Encontré las fotos de la escuela primaria. ¿Quieres que (1) _______las muestre?
Rubén: ¡Claro!
Daniel: Mira esta foto. ¿Recuerdas cómo nos divertíamos con mi hermano en los recreos?
Rubén: ¡Sí! A mí (2) ______ fascinaba trepar árboles y volar cometas. Y a tu hermano y a ti (3) ______ encantaba jugar a las escondidas.
Daniel: ¡Es cierto! Mira, aquí están Andrés y Joaquín. ¿Los recuerdas? A ellos (4) ______ gustaba molestarnos. ¡Eran muy malos!
Ruben: Sí... Y aquí está Marcelo. Él siempre (5) ______ portaba bien y a ti (6) ______ prestaba todos sus juguetes.
Daniel: ¡Qué buenos tiempos!

Question 50

La telenovela. Soledad no entiende qué está pasando. Contesta sus preguntas con los pronombres de objeto directo e indirecto.
Modelo: ¿Quién le contó el secreto a Antonio? (Gloria)
Gloria se lo contó.
-¿Quién me explica lo que está pasando? (yo)

Question 51

La telenovela. Soledad no entiende qué está pasando. Contesta sus preguntas con los pronombres de objeto directo e indirecto.
Modelo: ¿Quién le contó el secreto a Antonio? (Gloria)
Gloria se lo contó.
-¿Quién le prestó las cartas a Julián? (Vanina)

Question 52

La telenovela. Soledad no entiende qué está pasando. Contesta sus preguntas con los pronombres de objeto directo e indirecto.
Modelo: ¿Quién le contó el secreto a Antonio? (Gloria)
Gloria se lo contó.
-¿Quién le dijo la verdad a Pablo y Sandra? (Marcos)

Question 53

La telenovela. Soledad no entiende qué está pasando. Contesta sus preguntas con los pronombres de objeto directo e indirecto.
Modelo: ¿Quién le contó el secreto a Antonio? (Gloria)
Gloria se lo contó.
-¿Quién le pidió los cien dólares a Cecilia? (Rosana)

Question 54

La telenovela. Soledad no entiende qué está pasando. Contesta sus preguntas con los pronombres de objeto directo e indirecto.
Modelo: ¿Quién le contó el secreto a Antonio? (Gloria)
Gloria se lo contó.
-¿A quién le debo pagar los entremeses que comí? (a nosotras)

Question 55

La telenovela. Soledad no entiende qué está pasando. Contesta sus preguntas con los pronombres de objeto directo e indirecto.
Modelo: ¿Quién le contó el secreto a Antonio? (Gloria)
Gloria se lo contó.
-¿Sandra les dio esas revistas? (no, Rocío)

Question 56

La familia moderna. Para una tarea escolar, José tiene que investigar quién hacía los quehaceres en el pasado y quién los hace ahora. Después le escribió una carta a su abuela preguntándole sobre el pasado. Lee la respuesta y contesta las preguntas.

-Según la abuela de José, ¿quién hacía las tareas de la casa en los años cincuenta? ¿Por qué?

Question 57

La familia moderna. Para una tarea escolar, José tiene que investigar quién hacía los quehaceres en el pasado y quién los hace ahora. Después le escribió una carta a su abuela preguntándole sobre el pasado. Lee la respuesta y contesta las preguntas.

-Según la lectura, ¿por qué las mujeres modernas ya no tienen tiempo de ocuparse de la casa? ¿Eso significa que todas tienen la ayuda de una empleada?

Question 58

La familia moderna. Para una tarea escolar, José tiene que investigar quién hacía los quehaceres en el pasado y quién los hace ahora. Después le escribió una carta a su abuela preguntándole sobre el pasado. Lee la respuesta y contesta las preguntas.

-¿Crees que la rutina de tus abuelas era similar a la de la mamá de Lola? ¿Por qué?

Question 59

Tu niñez. Imagina que fuiste un niño en los años cincuenta. ¿Cómo era tu niñez? ¿Qué hacías? ¿Con qué te divertías? ¿Hacías quehaceres? En tu composición, usa al menos cinco verbos de la lista en el tiempo imperfecto.

Question 60

Cultura y lectura. Piensa en la información de las lecturas y las discusiones en clase para contestar las siguientes preguntas.
-¿Qué sabes sobre Melchor Pérez Holguín y sus obras?

Question 61

Cultura y lectura. Piensa en la información de las lecturas y las discusiones en clase para contestar las siguientes preguntas.
-¿Qué es el danzón? ¿Dónde se originó?

Question 62

Cultura y lectura. Piensa en la información de las lecturas y las discusiones en clase para contestar las siguientes preguntas.
-¿Cuáles son los objetivos de algunas telenovelas latinoamericanas, además de entretener? ¿Piensas que tienen éxito?