Deck 18: La Actualidad

Question 1

«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano. Read the story, then indicate the answer that best expresses the meaning of the lines from the reading.
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano
Ten $\'{i}$ an las manos atadas,^a o esposadas,^b y sin embargo los dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras. Los presos^c estaban encapuchados;^d pero inclin $\'{a}$ ndose alcanzaban ver^e algo, alguito, por abajo. Aunque^f hablar estaba prohibido, ellos conversaban con las manos.
Pinio Ungerfeld me ense $\~{n}$$\'{o}$ el alfabeto de los dedos, que en prisi $\'{o}$ n aprendi $\'{o}$ sin profesor:
-Algunos ten $\'{i}$ amos mala letra - me dijo-. Otros eran unos artistas de la caligraf $\'{i}$ a.
La dictadura uruguaya quer $\'{i}$ a que cada uno fuera nada m $\'{a}$ s que uno, que cada uno fuera nadie: en $\'{a}$ rceles^g y cuarteles,^h y en todo el pa $\'{i}$ s, la comunicaci $\'{o}$ n era delito.
Algunos presos pasaron m $\'{a}$ s de diez a $\~{n}$ os enterradosⁱ en solitarios calabozos^j del tama $\~{n}$ o^k de un ata $\'{u}$ d,^l sin escuchar m $\'{a}$ s voces que el estr $\'{e}$ pito^m de las rejasⁿ o los pasos de las botas por los corredores. Fern $\'{a}$ ndez Huidobro y Mauricio Rosencof, condenados a esa soledad, se salvaron porque pudieron hablarse, con golpecitos, ${}^{\~{n}}$ a trav $\'{e}$ s de la pared. As $\'{i}$ se contaban sue $\~{n}$ os y recuerdos, amores y desamores; discut $\'{i}$ an, se abrazaban, se peleaban; compart $\'{i}$ an certezas^o y bellezas y tambi $\'{e}$ n compart $\'{i}$ an dudas y culpas^p y preguntas de esas que no tienen respuesta.
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare.^q Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos algo que decir a los dem $\'{a}$ s, alguna cosa que merece ser por los dem $\'{a}$ s celebrada o perdonada.
^atied $\quad\quad$ ^bhandcuffed $\quad\quad$ ^cprisoners $\quad\quad$ ^din hoods $\quad\quad$ ^ealcanzaban… pod $\'{i}$ an ver $\quad\quad$ ^fAlthough $\quad\quad$ ^gjails $\quad\quad$ ^hmilitary barracks $\quad\quad$ ⁱburied $\quad\quad$ ^jcells $\quad\quad$ ^ksize $\quad\quad$ ^lcoffin $\quad\quad$ ^mracket, noise ⁿbars $\quad\quad$${}^{\~{n}}$ little taps $\quad\quad$ ^ocertainties $\quad\quad$ ^pfeelings of guilt $\quad\quad$ ^qno… no one can stop it

-«Aunque hablar estaba prohibido, ellos conversaban con las manos.»

A) Los presos hablaban por las ma $\~{n}$ anas.
B) Los presos nunca se comunicaban.
C) Los presos se comunicaban con las manos.

Answer 1

Los presos se comunicaban con las manos.

Question 2

«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano. Read the story, then indicate the answer that best expresses the meaning of the lines from the reading.
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano
Ten $\'{i}$ an las manos atadas,^a o esposadas,^b y sin embargo los dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras. Los presos^c estaban encapuchados;^d pero inclin $\'{a}$ ndose alcanzaban ver^e algo, alguito, por abajo. Aunque^f hablar estaba prohibido, ellos conversaban con las manos.
Pinio Ungerfeld me ense $\~{n}$$\'{o}$ el alfabeto de los dedos, que en prisi $\'{o}$ n aprendi $\'{o}$ sin profesor:
-Algunos ten $\'{i}$ amos mala letra - me dijo-. Otros eran unos artistas de la caligraf $\'{i}$ a.
La dictadura uruguaya quer $\'{i}$ a que cada uno fuera nada m $\'{a}$ s que uno, que cada uno fuera nadie: en $\'{a}$ rceles^g y cuarteles,^h y en todo el pa $\'{i}$ s, la comunicaci $\'{o}$ n era delito.
Algunos presos pasaron m $\'{a}$ s de diez a $\~{n}$ os enterradosⁱ en solitarios calabozos^j del tama $\~{n}$ o^k de un ata $\'{u}$ d,^l sin escuchar m $\'{a}$ s voces que el estr $\'{e}$ pito^m de las rejasⁿ o los pasos de las botas por los corredores. Fern $\'{a}$ ndez Huidobro y Mauricio Rosencof, condenados a esa soledad, se salvaron porque pudieron hablarse, con golpecitos, ${}^{\~{n}}$ a trav $\'{e}$ s de la pared. As $\'{i}$ se contaban sue $\~{n}$ os y recuerdos, amores y desamores; discut $\'{i}$ an, se abrazaban, se peleaban; compart $\'{i}$ an certezas^o y bellezas y tambi $\'{e}$ n compart $\'{i}$ an dudas y culpas^p y preguntas de esas que no tienen respuesta.
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare.^q Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos algo que decir a los dem $\'{a}$ s, alguna cosa que merece ser por los dem $\'{a}$ s celebrada o perdonada.
^atied $\quad\quad$ ^bhandcuffed $\quad\quad$ ^cprisoners $\quad\quad$ ^din hoods $\quad\quad$ ^ealcanzaban… pod $\'{i}$ an ver $\quad\quad$ ^fAlthough $\quad\quad$ ^gjails $\quad\quad$ ^hmilitary barracks $\quad\quad$ ⁱburied $\quad\quad$ ^jcells $\quad\quad$ ^ksize $\quad\quad$ ^lcoffin $\quad\quad$ ^mracket, noise ⁿbars $\quad\quad$${}^{\~{n}}$ little taps $\quad\quad$ ^ocertainties $\quad\quad$ ^pfeelings of guilt $\quad\quad$ ^qno… no one can stop it

-«Algunos ten $\'{i}$ amos mala letra.»

A) Todos se comunicaban muy bien.
B) Algunos no se comunicaban claramente.
C) Todos se entend $\'{i}$ an siempre.

Answer 2

Algunos no se comunicaban claramente.

Question 3

«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano. Read the story, then indicate the answer that best expresses the meaning of the lines from the reading.
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano
Ten $\'{i}$ an las manos atadas,^a o esposadas,^b y sin embargo los dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras. Los presos^c estaban encapuchados;^d pero inclin $\'{a}$ ndose alcanzaban ver^e algo, alguito, por abajo. Aunque^f hablar estaba prohibido, ellos conversaban con las manos.
Pinio Ungerfeld me ense $\~{n}$$\'{o}$ el alfabeto de los dedos, que en prisi $\'{o}$ n aprendi $\'{o}$ sin profesor:
-Algunos ten $\'{i}$ amos mala letra - me dijo-. Otros eran unos artistas de la caligraf $\'{i}$ a.
La dictadura uruguaya quer $\'{i}$ a que cada uno fuera nada m $\'{a}$ s que uno, que cada uno fuera nadie: en $\'{a}$ rceles^g y cuarteles,^h y en todo el pa $\'{i}$ s, la comunicaci $\'{o}$ n era delito.
Algunos presos pasaron m $\'{a}$ s de diez a $\~{n}$ os enterradosⁱ en solitarios calabozos^j del tama $\~{n}$ o^k de un ata $\'{u}$ d,^l sin escuchar m $\'{a}$ s voces que el estr $\'{e}$ pito^m de las rejasⁿ o los pasos de las botas por los corredores. Fern $\'{a}$ ndez Huidobro y Mauricio Rosencof, condenados a esa soledad, se salvaron porque pudieron hablarse, con golpecitos, ${}^{\~{n}}$ a trav $\'{e}$ s de la pared. As $\'{i}$ se contaban sue $\~{n}$ os y recuerdos, amores y desamores; discut $\'{i}$ an, se abrazaban, se peleaban; compart $\'{i}$ an certezas^o y bellezas y tambi $\'{e}$ n compart $\'{i}$ an dudas y culpas^p y preguntas de esas que no tienen respuesta.
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare.^q Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos algo que decir a los dem $\'{a}$ s, alguna cosa que merece ser por los dem $\'{a}$ s celebrada o perdonada.
^atied $\quad\quad$ ^bhandcuffed $\quad\quad$ ^cprisoners $\quad\quad$ ^din hoods $\quad\quad$ ^ealcanzaban… pod $\'{i}$ an ver $\quad\quad$ ^fAlthough $\quad\quad$ ^gjails $\quad\quad$ ^hmilitary barracks $\quad\quad$ ⁱburied $\quad\quad$ ^jcells $\quad\quad$ ^ksize $\quad\quad$ ^lcoffin $\quad\quad$ ^mracket, noise ⁿbars $\quad\quad$${}^{\~{n}}$ little taps $\quad\quad$ ^ocertainties $\quad\quad$ ^pfeelings of guilt $\quad\quad$ ^qno… no one can stop it

-«…se salvaron porque pudieron hablarse, con golpecitos, a trav $\'{e}$ s de la pared.»

A) La comunicaci $\'{o}$ n los mantuvo vivos.
B) La tortura acab $\'{o}$ con ellos.
C) Hablaban con los guardias.

Answer 3

La comunicaci $\'{o}$ n los mantuvo vivos.

Question 4

«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano. Read the story, then indicate the answer that best expresses the meaning of the lines from the reading.
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano
Ten $\'{i}$ an las manos atadas,^a o esposadas,^b y sin embargo los dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras. Los presos^c estaban encapuchados;^d pero inclin $\'{a}$ ndose alcanzaban ver^e algo, alguito, por abajo. Aunque^f hablar estaba prohibido, ellos conversaban con las manos.
Pinio Ungerfeld me ense $\~{n}$$\'{o}$ el alfabeto de los dedos, que en prisi $\'{o}$ n aprendi $\'{o}$ sin profesor:
-Algunos ten $\'{i}$ amos mala letra - me dijo-. Otros eran unos artistas de la caligraf $\'{i}$ a.
La dictadura uruguaya quer $\'{i}$ a que cada uno fuera nada m $\'{a}$ s que uno, que cada uno fuera nadie: en $\'{a}$ rceles^g y cuarteles,^h y en todo el pa $\'{i}$ s, la comunicaci $\'{o}$ n era delito.
Algunos presos pasaron m $\'{a}$ s de diez a $\~{n}$ os enterradosⁱ en solitarios calabozos^j del tama $\~{n}$ o^k de un ata $\'{u}$ d,^l sin escuchar m $\'{a}$ s voces que el estr $\'{e}$ pito^m de las rejasⁿ o los pasos de las botas por los corredores. Fern $\'{a}$ ndez Huidobro y Mauricio Rosencof, condenados a esa soledad, se salvaron porque pudieron hablarse, con golpecitos, ${}^{\~{n}}$ a trav $\'{e}$ s de la pared. As $\'{i}$ se contaban sue $\~{n}$ os y recuerdos, amores y desamores; discut $\'{i}$ an, se abrazaban, se peleaban; compart $\'{i}$ an certezas^o y bellezas y tambi $\'{e}$ n compart $\'{i}$ an dudas y culpas^p y preguntas de esas que no tienen respuesta.
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare.^q Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos algo que decir a los dem $\'{a}$ s, alguna cosa que merece ser por los dem $\'{a}$ s celebrada o perdonada.
^atied $\quad\quad$ ^bhandcuffed $\quad\quad$ ^cprisoners $\quad\quad$ ^din hoods $\quad\quad$ ^ealcanzaban… pod $\'{i}$ an ver $\quad\quad$ ^fAlthough $\quad\quad$ ^gjails $\quad\quad$ ^hmilitary barracks $\quad\quad$ ⁱburied $\quad\quad$ ^jcells $\quad\quad$ ^ksize $\quad\quad$ ^lcoffin $\quad\quad$ ^mracket, noise ⁿbars $\quad\quad$${}^{\~{n}}$ little taps $\quad\quad$ ^ocertainties $\quad\quad$ ^pfeelings of guilt $\quad\quad$ ^qno… no one can stop it

-«…a la voz humana no hay quien la pare.»

A) Los seres humanos (human beings) no saben escribir.
B) Los seres humanos no sienten miedo.
C) Los seres humanos se pueden comunicar de muchas formas.

Question 5

La libertad de expresi $\'{o}$ n. Answer the questions in complete sentences in Spanish
- Hay libertad de expresi $\'{o}$ n en su pa $\'{i}$ s? Explique.

Question 6

La libertad de expresi $\'{o}$ n. Answer the questions in complete sentences in Spanish
- Cu $\'{a}$ les son otros derechos importantes que tienen los ciudadanos de su pa $\'{i}$ s?

Question 7

Explain in Spanish your opinion about the importance of an army for the protection of a nation. Do you know anyone who is doing military service of some kind?

Question 8

El gobierno ideal. Write a paragraph that describes what the ideal government would be like, in your opinion. Use examples from your own government or the government of other countries to express your ideas or make comparisons. Include:
- some details about what the government would do, how it would be different from others, and how it would benefit the citizens of the nation
- at least three sentences using the conditional tense and at least one sentence using the past subjunctive

Question 9

Las expectativas (expectations). Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mi madre/padre no quer $\'{i}$ a que yo… $\rightarrow$ no quer $\'{i}$ a que yo trabajara hasta los 18 a $\~{n}$ os.
"Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mis madre/padre…"

-esperaba que mis notas?

Question 10

Las expectativas (expectations). Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mi madre/padre no quer $\'{i}$ a que yo… $\rightarrow$ no quer $\'{i}$ a que yo trabajara hasta los 18 a $\~{n}$ os.
"Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mis madre/padre…"

-no me dejaba salir con mis amigos hasta que…

Question 11

Las expectativas (expectations). Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mi madre/padre no quer $\'{i}$ a que yo… $\rightarrow$ no quer $\'{i}$ a que yo trabajara hasta los 18 a $\~{n}$ os.
"Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mis madre/padre…"

-tem $\'{i}$ a que yo…

Question 12

Las expectativas (expectations). Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mi madre/padre no quer $\'{i}$ a que yo… $\rightarrow$ no quer $\'{i}$ a que yo trabajara hasta los 18 a $\~{n}$ os.
"Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mis madre/padre…"

-no quer $\'{i}$ a que mis amigos…

Question 13

Las expectativas (expectations). Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mi madre/padre no quer $\'{i}$ a que yo… $\rightarrow$ no quer $\'{i}$ a que yo trabajara hasta los 18 a $\~{n}$ os.
"Cuando yo estaba en la secundaria, mis profesores…"

-deseaban que los estudiantes?

Question 14

Las expectativas (expectations). Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mi madre/padre no quer $\'{i}$ a que yo… $\rightarrow$ no quer $\'{i}$ a que yo trabajara hasta los 18 a $\~{n}$ os.
"Cuando yo estaba en la secundaria, mis profesores…"

-mandaban tareas para que nosotros…

Question 15

Las expectativas (expectations). Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mi madre/padre no quer $\'{i}$ a que yo… $\rightarrow$ no quer $\'{i}$ a que yo trabajara hasta los 18 a $\~{n}$ os.
"Cuando yo estaba en la secundaria, mis profesores…"

-nos ped $\'{i}$ an que…

Question 16

Las expectativas (expectations). Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Cuando yo era m $\'{a}$ s joven, mi madre/padre no quer $\'{i}$ a que yo… $\rightarrow$ no quer $\'{i}$ a que yo trabajara hasta los 18 a $\~{n}$ os.
"Cuando yo estaba en la secundaria, mis profesores…"

-esperaban que muchos estudiantes…

Question 17

A leer: La diversidad ling $\"{u}$$\'{i}$ stica de Espa $\~{n}$ a. Read the paragraph, then choose the best answer for the questions that follow.
Espa $\~{n}$ a, por su larga y complicada historia, tiene regiones con marcadas diferencias unas de otras, incluyendo diferencias ling $\"{u}$$\'{i}$ sticas. No solo hay dialectos distintivos sino^a tambi $\'{e}$ n lenguas diferentes. El espa $\~{n}$ ol, tambi $\'{e}$ n llamado el castellano tanto en Espa $\~{n}$ a como en los pa $\'{i}$ ses latinoamericanos, es la lengua mayoritaria; se habla por todo el pa $\'{i}$ s. Pero hay tres lenguas oficiales m $\'{a}$ s. El catal $\'{a}$ n se habla en Catalu $\~{n}$ a, y hay variedades del catal $\'{a}$ n en la regi $\'{o}$ n valenciana y las Islas Baleares. El gallego se habla en la regi $\'{o}$ n de Galicia, al noroeste de la pen $\'{i}$ nsula, haciendo frontera con Portugal. Por $\'{u}$ ltimo, el vasco o euskera se habla en la regi $\'{o}$ n vasca, que comprende^b el Pa $\'{i}$ s Vasco espa $\~{n}$ ol y una regi $\'{o}$ n adyacente en Francia. Es interesante notar que el espa $\~{n}$ ol, el catal $\'{a}$ n y el gallego son lenguas romances, es decir, derivadas del lat $\'{i}$ n. En contraste, el vasco no lo es y es muy diferente de las otras. Note: ^abut $,~~~$ ^bincludes

-La lengua mayoritaria en Espa $\~{n}$ a es...

A) el gallego.
B) el espa $\~{n}$ ol.
C) el catal $\'{a}$ n.

Question 18

A leer: La diversidad ling $\"{u}$$\'{i}$ stica de Espa $\~{n}$ a. Read the paragraph, then choose the best answer for the questions that follow.
Espa $\~{n}$ a, por su larga y complicada historia, tiene regiones con marcadas diferencias unas de otras, incluyendo diferencias ling $\"{u}$$\'{i}$ sticas. No solo hay dialectos distintivos sino^a tambi $\'{e}$ n lenguas diferentes. El espa $\~{n}$ ol, tambi $\'{e}$ n llamado el castellano tanto en Espa $\~{n}$ a como en los pa $\'{i}$ ses latinoamericanos, es la lengua mayoritaria; se habla por todo el pa $\'{i}$ s. Pero hay tres lenguas oficiales m $\'{a}$ s. El catal $\'{a}$ n se habla en Catalu $\~{n}$ a, y hay variedades del catal $\'{a}$ n en la regi $\'{o}$ n valenciana y las Islas Baleares. El gallego se habla en la regi $\'{o}$ n de Galicia, al noroeste de la pen $\'{i}$ nsula, haciendo frontera con Portugal. Por $\'{u}$ ltimo, el vasco o euskera se habla en la regi $\'{o}$ n vasca, que comprende^b el Pa $\'{i}$ s Vasco espa $\~{n}$ ol y una regi $\'{o}$ n adyacente en Francia. Es interesante notar que el espa $\~{n}$ ol, el catal $\'{a}$ n y el gallego son lenguas romances, es decir, derivadas del lat $\'{i}$ n. En contraste, el vasco no lo es y es muy diferente de las otras. Note: ^abut $,~~~$ ^bincludes

-El euskera se habla en el Pa $\'{i}$ s Vasco y en...

A) parte de Catalu $\~{n}$ a.
B) parte de Portugal.
C) parte de Francia.

Question 19

A leer: La diversidad ling $\"{u}$$\'{i}$ stica de Espa $\~{n}$ a. Read the paragraph, then choose the best answer for the questions that follow.
Espa $\~{n}$ a, por su larga y complicada historia, tiene regiones con marcadas diferencias unas de otras, incluyendo diferencias ling $\"{u}$$\'{i}$ sticas. No solo hay dialectos distintivos sino^a tambi $\'{e}$ n lenguas diferentes. El espa $\~{n}$ ol, tambi $\'{e}$ n llamado el castellano tanto en Espa $\~{n}$ a como en los pa $\'{i}$ ses latinoamericanos, es la lengua mayoritaria; se habla por todo el pa $\'{i}$ s. Pero hay tres lenguas oficiales m $\'{a}$ s. El catal $\'{a}$ n se habla en Catalu $\~{n}$ a, y hay variedades del catal $\'{a}$ n en la regi $\'{o}$ n valenciana y las Islas Baleares. El gallego se habla en la regi $\'{o}$ n de Galicia, al noroeste de la pen $\'{i}$ nsula, haciendo frontera con Portugal. Por $\'{u}$ ltimo, el vasco o euskera se habla en la regi $\'{o}$ n vasca, que comprende^b el Pa $\'{i}$ s Vasco espa $\~{n}$ ol y una regi $\'{o}$ n adyacente en Francia. Es interesante notar que el espa $\~{n}$ ol, el catal $\'{a}$ n y el gallego son lenguas romances, es decir, derivadas del lat $\'{i}$ n. En contraste, el vasco no lo es y es muy diferente de las otras. Note: ^abut $,~~~$ ^bincludes

-El vasco o euskera es diferente de las otras lenguas porque...

A) no es una lengua romance.
B) es una lengua hispana.
C) es una lengua latina

Question 20

Answer the questions in complete sentences in Spanish.
- Hay regiones que hablen diferentes lenguas o dialectos en el pa $\'{i}$ s donde Ud. vive? Explique.

Question 21

Answer the questions in complete sentences in Spanish.
- Hay comunidades que usen con frecuencia una lengua diferente a la lengua oficial o mayoritaria de su pa $\'{i}$ s? D $\'{e}$ un ejemplo espec $\'{i}$ fico.

Question 22

Los medios de comunicaci $\'{o}$ n
Answer the questions in complete sentences in Spanish.
-Seg $\'{u}$ n el video, cu $\'{a}$ les son las formas m $\'{a}$ s comunes para estar informados, seg $\'{u}$ n los j $\'{o}$ venes?

Question 23

Los medios de comunicaci $\'{o}$ n
Answer the questions in complete sentences in Spanish.
- Qu $\'{e}$ hace Ud. para mantenerse informado/a? Est $\'{a}$ Ud. al d $\'{i}$ a con los acontecimientos que ocurren en todo el mundo?

Question 24

VOCABULARIO: PREPARACI $\'{o}$ N
A. Las noticias del d $\'{i}$ a. Write the word that is described. Include the definite article.
-La persona que sufre las consecuencias de un accidente: _____

Question 25

VOCABULARIO: PREPARACI $\'{o}$ N
A. Las noticias del d $\'{i}$ a. Write the word that is described. Include the definite article.
-Un tipo de prensa que se publica todos los d $\'{i}$ as: ____

Question 26

VOCABULARIO: PREPARACI $\'{o}$ N
A. Las noticias del d $\'{i}$ a. Write the word that is described. Include the definite article.
-Sin $\'{o}$ nimo de una tragedia por causa de la naturaleza: _____

Question 27

VOCABULARIO: PREPARACI $\'{o}$ N
A. Las noticias del d $\'{i}$ a. Write the word that is described. Include the definite article.
-Lo que ocurre cuando hay un accidente entre dos coches: _____

Question 28

B. Los noticieros. Complete the paragraph by writing the correct words from the list in the blanks. Do not repeat or alter words from the list.
$\begin{array}{lll}\text{asesina} && \text{manifestaci\(\'{o}\)n}&& \text{paz}\\\text{guerras}&& \text{ofrecen}&& \text{terrorista}\end{array}$
-Los noticieros no me gustan. Siempre muestran eventos tr $\'{a}$ gicos y desagradables. Nos enteramos cuando una persona_____________¹ a otra o cuando el pa $\'{i}$ s est $\'{a}$ en alerta porque ocurri $\'{o}$ un ataque____________.² Adem $\'{a}$ s,^a pasan horas hablando sobre los conflictos internacionales y las_______________.³ Siempre nos enteramos si los empleados estatales no est $\'{a}$ n contentos y hacen una_________________⁴ en el centro de la ciudad. Sin embargo, casi nunca hablan del arte y la cultura. Tampoco_____________⁵ informaci $\'{o}$ n sobre eventos que muestren la esperanza de un mundo mejor. A m $\'{i}$ me gusta saber de noticias que promuevan^b la_______________.⁶ (Note: ^aBesides, ^bpromote)

Question 29

GRAM $\'{A}$ TICA
A. Un mill $\'{o}$ n de d $\'{o}$ lares. What would these people do if they got a million dollars? Complete the sentences with the conditional tense of six different verbs.
-Yo___________

Question 30

GRAM $\'{A}$ TICA
A. Un mill $\'{o}$ n de d $\'{o}$ lares. What would these people do if they got a million dollars? Complete the sentences with the conditional tense of six different verbs.
-Mi mejor amigo/a__________

Question 31

GRAM $\'{A}$ TICA
A. Un mill $\'{o}$ n de d $\'{o}$ lares. What would these people do if they got a million dollars? Complete the sentences with the conditional tense of six different verbs.
-Mi madre/padre___________

Question 32

GRAM $\'{A}$ TICA
A. Un mill $\'{o}$ n de d $\'{o}$ lares. What would these people do if they got a million dollars? Complete the sentences with the conditional tense of six different verbs.
-_______ (otro pariente)______________

Question 33

GRAM $\'{A}$ TICA
A. Un mill $\'{o}$ n de d $\'{o}$ lares. What would these people do if they got a million dollars? Complete the sentences with the conditional tense of six different verbs.
-Mi familia y yo_________________

Question 34

GRAM $\'{A}$ TICA
A. Un mill $\'{o}$ n de d $\'{o}$ lares. What would these people do if they got a million dollars? Complete the sentences with the conditional tense of six different verbs.
-Mi profesor(a) de espa $\~{n}$ ol__________

Question 35

B. En otras circunstancias. Complete each sentence by selecting the most appropriate answer.

-Yo ir $\'{i}$ a al cine si_________ una pel $\'{i}$ cula interesante.

A) hab $\'{i}$ a
B) habr $\'{i}$ a
C) hubiera

Question 36

B. En otras circunstancias. Complete each sentence by selecting the most appropriate answer.

-Los profesores dar $\'{i}$ an menos tarea si los estudiantes_________ m $\'{a}$ s tiempo en clase.

A) pasaran
B) pasen
C) pasar $\'{i}$ an

Question 37

B. En otras circunstancias. Complete each sentence by selecting the most appropriate answer.

-iOjal $\'{a}$ que la comida de la cafeter $\'{i}$ a___________ buena!

A) ser $\'{i}$ a
B) fuera
C) era

Question 38

B. En otras circunstancias. Complete each sentence by selecting the most appropriate answer.

-Tengo amigas que comprar $\'{i}$ an m $\'{a}$ s ropa si_________________ m $\'{a}$ s dinero.

A) tengan
B) tendr $\'{i}$ an
C) tuvieran

Question 39

B. En otras circunstancias. Complete each sentence by selecting the most appropriate answer.

-Los estudiantes de esta clase aprender $\'{i}$ amos m $\'{a}$ s si__________________ pasando este semestre/trimestre en Espa $\~{n}$ a.

A) est $\'{a}$ bamos
B) estar $\'{i}$ amos
C) estuvi $\'{e}$ ramos

Question 40

B. En otras circunstancias. Complete each sentence by selecting the most appropriate answer.

-No era necesario que yo_________________ franc $\'{e}$ s en la escuela secundaria.

A) estudiara
B) estudiar $\'{i}$ a
C) estudiaba

Question 41

C. En la secundaria. Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Mis profesores de la escuela secundaria quer $\'{i}$ an que yo… $\rightarrow$ yo estudiara el d $\'{i}$ a antes de un examen.
"Mis profesores de la escuela secundaria…"

-no quer $\'{i}$ an que los estudiantes?

Question 42

C. En la secundaria. Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Mis profesores de la escuela secundaria quer $\'{i}$ an que yo… $\rightarrow$ yo estudiara el d $\'{i}$ a antes de un examen.
"Mis profesores de la escuela secundaria…"

-mandaban tareas para que nosotros…

Question 43

C. En la secundaria. Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Mis profesores de la escuela secundaria quer $\'{i}$ an que yo… $\rightarrow$ yo estudiara el d $\'{i}$ a antes de un examen.
"Mis profesores de la escuela secundaria…"

-nos ped $\'{i}$ an que…

Question 44

C. En la secundaria. Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Mis profesores de la escuela secundaria quer $\'{i}$ an que yo… $\rightarrow$ yo estudiara el d $\'{i}$ a antes de un examen.
"Mis profesores de la escuela secundaria…"

-esperaban que muchos estudiantes…

Question 45

C. En la secundaria. Write five sentences by using the information provided and a verb in the past subjunctive. Use a different verb in each sentence.
MODELO: Mis profesores de la escuela secundaria quer $\'{i}$ an que yo… $\rightarrow$ yo estudiara el d $\'{i}$ a antes de un examen.
"Mis profesores de la escuela secundaria…"

-prefer $\'{i}$ an que la clase…

Question 46

A LEER
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz voice) humana/2», de Eduardo Galeano. Read the following poem, then indicate the answer that best completes the statements.
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano
Ten $\'{i}$ an las manos atadas,^a o esposadas,^b y sin embargo los dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras. Los presos^c estaban encapuchados;^d pero inclin $\'{a}$ ndose alcanzaban a ver^e algo, alguito, por abajo. Aunque^f hablar estaba prohibido, ellos conversaban con las manos.
Pinio Ungerfeld me ense $\~{n}$$\'{o}$ el alfabeto de los dedos, que en prisi $\'{o}$ n aprendi $\'{o}$ sin profesor:
-Algunos ten $\'{i}$ amos mala letra - me dijo-. Otros eran unos artistas de la caligraf $\'{i}$ a. La dictadura uruguaya quer $\'{i}$ a que cada uno fuera nada m $\'{a}$ s que uno, que cada uno fuera nadie: en c $\'{a}$ rceles^g y cuarteles,^h y en todo el pa $\'{i}$ s, la comunicaci $\'{o}$ n era delito.  
Algunos presos pasaron m $\'{a}$ s de diez a $\~{n}$ os enterradosⁱ en solitarios calabozos^j del tama $\~{n}$ o^k de un ata $\'{u}$ d,^l sin escuchar m $\'{a}$ s voces que el estr $\'{e}$ pito^m de las rejasⁿ o los pasos de las botas por los corredores. Fern $\'{a}$ ndez Huidobro y Mauricio Rosencof, condenados a esa soledad, se salvaron porque pudieron hablarse, con golpecitos, $^{\~{n}}$ a trav $\'{e}$ s de la pared. As $\'{i}$ se contaban sue $\~{n}$ os y recuerdos, amores y desamores; discut $\'{i}$ an, se abrazaban, se peleaban; compart $\'{i}$ an certezas^o y bellezas y tambi $\'{e}$ n compart $\'{i}$ an dudas y culpas^p y preguntas de esas que no tienen respuesta.
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare.^q Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos algo que decir a los dem $\'{a}$ s, alguna cosa que merece ser por los dem $\'{a}$ s celebrada o perdonada.
^atied $~~~~$ ^bhandcuffed $~~~~$ ^cprisoners $~~~~$ ^din hoods $~~~~$ ^ealcanzaban… pod $\'{i}$ an ver $~~~~$ ^fAlthough $~~~~$ ^gjails $~~~~$ ^hmilitary barracks $~~~~$ ⁱburied $~~~~$ ^jcells $~~~~$ ^ksize $~~~~$ ^lcoffin $~~~~$ ^mracket, noise $~~~~$ ⁿbars $~~~~$$^{\~{n}}$ little taps $~~~~$ ^ocertainties $~~~~$ ^pfeelings of guilt $~~~~$ ^qno… no one can stop it

-Los presos hablaban...

A) en voz baja.
B) con las manos.
C) en otras lenguas.

Question 47

A LEER
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz voice) humana/2», de Eduardo Galeano. Read the following poem, then indicate the answer that best completes the statements.
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano
Ten $\'{i}$ an las manos atadas,^a o esposadas,^b y sin embargo los dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras. Los presos^c estaban encapuchados;^d pero inclin $\'{a}$ ndose alcanzaban a ver^e algo, alguito, por abajo. Aunque^f hablar estaba prohibido, ellos conversaban con las manos.
Pinio Ungerfeld me ense $\~{n}$$\'{o}$ el alfabeto de los dedos, que en prisi $\'{o}$ n aprendi $\'{o}$ sin profesor:
-Algunos ten $\'{i}$ amos mala letra - me dijo-. Otros eran unos artistas de la caligraf $\'{i}$ a. La dictadura uruguaya quer $\'{i}$ a que cada uno fuera nada m $\'{a}$ s que uno, que cada uno fuera nadie: en c $\'{a}$ rceles^g y cuarteles,^h y en todo el pa $\'{i}$ s, la comunicaci $\'{o}$ n era delito.  
Algunos presos pasaron m $\'{a}$ s de diez a $\~{n}$ os enterradosⁱ en solitarios calabozos^j del tama $\~{n}$ o^k de un ata $\'{u}$ d,^l sin escuchar m $\'{a}$ s voces que el estr $\'{e}$ pito^m de las rejasⁿ o los pasos de las botas por los corredores. Fern $\'{a}$ ndez Huidobro y Mauricio Rosencof, condenados a esa soledad, se salvaron porque pudieron hablarse, con golpecitos, $^{\~{n}}$ a trav $\'{e}$ s de la pared. As $\'{i}$ se contaban sue $\~{n}$ os y recuerdos, amores y desamores; discut $\'{i}$ an, se abrazaban, se peleaban; compart $\'{i}$ an certezas^o y bellezas y tambi $\'{e}$ n compart $\'{i}$ an dudas y culpas^p y preguntas de esas que no tienen respuesta.
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare.^q Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos algo que decir a los dem $\'{a}$ s, alguna cosa que merece ser por los dem $\'{a}$ s celebrada o perdonada.
^atied $~~~~$ ^bhandcuffed $~~~~$ ^cprisoners $~~~~$ ^din hoods $~~~~$ ^ealcanzaban… pod $\'{i}$ an ver $~~~~$ ^fAlthough $~~~~$ ^gjails $~~~~$ ^hmilitary barracks $~~~~$ ⁱburied $~~~~$ ^jcells $~~~~$ ^ksize $~~~~$ ^lcoffin $~~~~$ ^mracket, noise $~~~~$ ⁿbars $~~~~$$^{\~{n}}$ little taps $~~~~$ ^ocertainties $~~~~$ ^pfeelings of guilt $~~~~$ ^qno… no one can stop it

-Algunos presos estaban....

A) en un cuarto con mucha gente.
B) en un ata $\'{u}$ d.
C) en un calabozo muy peque $\~{n}$ o.

Question 48

A LEER
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz voice) humana/2», de Eduardo Galeano. Read the following poem, then indicate the answer that best completes the statements.
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano
Ten $\'{i}$ an las manos atadas,^a o esposadas,^b y sin embargo los dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras. Los presos^c estaban encapuchados;^d pero inclin $\'{a}$ ndose alcanzaban a ver^e algo, alguito, por abajo. Aunque^f hablar estaba prohibido, ellos conversaban con las manos.
Pinio Ungerfeld me ense $\~{n}$$\'{o}$ el alfabeto de los dedos, que en prisi $\'{o}$ n aprendi $\'{o}$ sin profesor:
-Algunos ten $\'{i}$ amos mala letra - me dijo-. Otros eran unos artistas de la caligraf $\'{i}$ a. La dictadura uruguaya quer $\'{i}$ a que cada uno fuera nada m $\'{a}$ s que uno, que cada uno fuera nadie: en c $\'{a}$ rceles^g y cuarteles,^h y en todo el pa $\'{i}$ s, la comunicaci $\'{o}$ n era delito.  
Algunos presos pasaron m $\'{a}$ s de diez a $\~{n}$ os enterradosⁱ en solitarios calabozos^j del tama $\~{n}$ o^k de un ata $\'{u}$ d,^l sin escuchar m $\'{a}$ s voces que el estr $\'{e}$ pito^m de las rejasⁿ o los pasos de las botas por los corredores. Fern $\'{a}$ ndez Huidobro y Mauricio Rosencof, condenados a esa soledad, se salvaron porque pudieron hablarse, con golpecitos, $^{\~{n}}$ a trav $\'{e}$ s de la pared. As $\'{i}$ se contaban sue $\~{n}$ os y recuerdos, amores y desamores; discut $\'{i}$ an, se abrazaban, se peleaban; compart $\'{i}$ an certezas^o y bellezas y tambi $\'{e}$ n compart $\'{i}$ an dudas y culpas^p y preguntas de esas que no tienen respuesta.
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare.^q Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos algo que decir a los dem $\'{a}$ s, alguna cosa que merece ser por los dem $\'{a}$ s celebrada o perdonada.
^atied $~~~~$ ^bhandcuffed $~~~~$ ^cprisoners $~~~~$ ^din hoods $~~~~$ ^ealcanzaban… pod $\'{i}$ an ver $~~~~$ ^fAlthough $~~~~$ ^gjails $~~~~$ ^hmilitary barracks $~~~~$ ⁱburied $~~~~$ ^jcells $~~~~$ ^ksize $~~~~$ ^lcoffin $~~~~$ ^mracket, noise $~~~~$ ⁿbars $~~~~$$^{\~{n}}$ little taps $~~~~$ ^ocertainties $~~~~$ ^pfeelings of guilt $~~~~$ ^qno… no one can stop it

-Algunos presos pod $\'{i}$ an escuchar...

A) los pasos de los guardias por los corredores.
B) los p $\'{a}$ jaros cantando afuera.
C) las voces de sus compa $\~{n}$ eros.

Question 49

A LEER
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz voice) humana/2», de Eduardo Galeano. Read the following poem, then indicate the answer that best completes the statements.
«Celebraci $\'{o}$ n de la voz humana/2», de Eduardo Galeano
Ten $\'{i}$ an las manos atadas,^a o esposadas,^b y sin embargo los dedos danzaban, volaban, dibujaban palabras. Los presos^c estaban encapuchados;^d pero inclin $\'{a}$ ndose alcanzaban a ver^e algo, alguito, por abajo. Aunque^f hablar estaba prohibido, ellos conversaban con las manos.
Pinio Ungerfeld me ense $\~{n}$$\'{o}$ el alfabeto de los dedos, que en prisi $\'{o}$ n aprendi $\'{o}$ sin profesor:
-Algunos ten $\'{i}$ amos mala letra - me dijo-. Otros eran unos artistas de la caligraf $\'{i}$ a. La dictadura uruguaya quer $\'{i}$ a que cada uno fuera nada m $\'{a}$ s que uno, que cada uno fuera nadie: en c $\'{a}$ rceles^g y cuarteles,^h y en todo el pa $\'{i}$ s, la comunicaci $\'{o}$ n era delito.  
Algunos presos pasaron m $\'{a}$ s de diez a $\~{n}$ os enterradosⁱ en solitarios calabozos^j del tama $\~{n}$ o^k de un ata $\'{u}$ d,^l sin escuchar m $\'{a}$ s voces que el estr $\'{e}$ pito^m de las rejasⁿ o los pasos de las botas por los corredores. Fern $\'{a}$ ndez Huidobro y Mauricio Rosencof, condenados a esa soledad, se salvaron porque pudieron hablarse, con golpecitos, $^{\~{n}}$ a trav $\'{e}$ s de la pared. As $\'{i}$ se contaban sue $\~{n}$ os y recuerdos, amores y desamores; discut $\'{i}$ an, se abrazaban, se peleaban; compart $\'{i}$ an certezas^o y bellezas y tambi $\'{e}$ n compart $\'{i}$ an dudas y culpas^p y preguntas de esas que no tienen respuesta.
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz humana no hay quien la pare.^q Si le niegan la boca, ella habla por las manos, o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos algo que decir a los dem $\'{a}$ s, alguna cosa que merece ser por los dem $\'{a}$ s celebrada o perdonada.
^atied $~~~~$ ^bhandcuffed $~~~~$ ^cprisoners $~~~~$ ^din hoods $~~~~$ ^ealcanzaban… pod $\'{i}$ an ver $~~~~$ ^fAlthough $~~~~$ ^gjails $~~~~$ ^hmilitary barracks $~~~~$ ⁱburied $~~~~$ ^jcells $~~~~$ ^ksize $~~~~$ ^lcoffin $~~~~$ ^mracket, noise $~~~~$ ⁿbars $~~~~$$^{\~{n}}$ little taps $~~~~$ ^ocertainties $~~~~$ ^pfeelings of guilt $~~~~$ ^qno… no one can stop it

-La voz humana...

A) habla con todo el cuerpo.
B) habla solo por la boca.
C) siempre se queda en silencio.

Question 50

A ESCRIBIR
Si yo fuera presidente/a. Write a paragraph that describes what you would do as president of this country. Include:
- some details, such as specific actions you would take, what would happen in the country, and how citizens would live under your government
- at least three sentences using the conditional tense and at least one sentence using the past subjunctive

Question 51

Paso 1. A leer: El flamenco. Read the paragraph, then choose the best option to answer the questions that follow.
El ?amenco no es la m $\'{u}$ sica t $\'{i}$ pica de todas las regiones espa $\~{n}$ olas, pero es sin duda la m $\'{u}$ sica que m $\'{a}$ s se asocia con Espa $\~{n}$ a a nivel internacional. Tiene su origen en Andaluc $\'{i}$ a, la regi $\'{o}$ n m $\'{a}$ s al sur, y lleva la marca indeleble del pueblo gitano.^a
El ?amenco es un g $\'{e}$ nero musical de gran diversidad que va desde canciones muy lentas y tristes a muy animadas y alegres. Los cantantes de ?amenco se llaman cantaores y el instrumento tradicional es la guitarra acompa $\~{n}$ ada de las palmas.^b Los bailaores, que son los bailarines de ?amenco, tambi $\'{e}$ n hacen m $\'{u}$ sica con el taconeo^c de sus zapatos. (Note: ^agypsy, ^bacompa $\~{n}$ ada… accompanied by clapping, ^cstomping)

-El flamenco...

A) es la m $\'{u}$ sica t $\'{i}$ pica espa $\~{n}$ ola.
B) es la m $\'{u}$ sica m $\'{a}$ s asociada con Espa $\~{n}$ a.
C) es la m $\'{u}$ sica del norte de Espa $\~{n}$ a.

Question 52

Paso 1. A leer: El flamenco. Read the paragraph, then choose the best option to answer the questions that follow.
El ?amenco no es la m $\'{u}$ sica t $\'{i}$ pica de todas las regiones espa $\~{n}$ olas, pero es sin duda la m $\'{u}$ sica que m $\'{a}$ s se asocia con Espa $\~{n}$ a a nivel internacional. Tiene su origen en Andaluc $\'{i}$ a, la regi $\'{o}$ n m $\'{a}$ s al sur, y lleva la marca indeleble del pueblo gitano.^a
El ?amenco es un g $\'{e}$ nero musical de gran diversidad que va desde canciones muy lentas y tristes a muy animadas y alegres. Los cantantes de ?amenco se llaman cantaores y el instrumento tradicional es la guitarra acompa $\~{n}$ ada de las palmas.^b Los bailaores, que son los bailarines de ?amenco, tambi $\'{e}$ n hacen m $\'{u}$ sica con el taconeo^c de sus zapatos. (Note: ^agypsy, ^bacompa $\~{n}$ ada… accompanied by clapping, ^cstomping)

-El flamenco es un g $\'{e}$ nero musical...

A) que representa al pueblo gitano.
B) que representa a todos los cantantes espa $\~{n}$ oles.
C) que m $\'{a}$ s se escucha en Espa $\~{n}$ a.

Question 53

Paso 1. A leer: El flamenco. Read the paragraph, then choose the best option to answer the questions that follow.
El ?amenco no es la m $\'{u}$ sica t $\'{i}$ pica de todas las regiones espa $\~{n}$ olas, pero es sin duda la m $\'{u}$ sica que m $\'{a}$ s se asocia con Espa $\~{n}$ a a nivel internacional. Tiene su origen en Andaluc $\'{i}$ a, la regi $\'{o}$ n m $\'{a}$ s al sur, y lleva la marca indeleble del pueblo gitano.^a
El ?amenco es un g $\'{e}$ nero musical de gran diversidad que va desde canciones muy lentas y tristes a muy animadas y alegres. Los cantantes de ?amenco se llaman cantaores y el instrumento tradicional es la guitarra acompa $\~{n}$ ada de las palmas.^b Los bailaores, que son los bailarines de ?amenco, tambi $\'{e}$ n hacen m $\'{u}$ sica con el taconeo^c de sus zapatos. (Note: ^agypsy, ^bacompa $\~{n}$ ada… accompanied by clapping, ^cstomping)

-Las personas que cantan flamenco...

A) se llaman gitanos.
B) se llaman cantaores.
C) se llaman bailaores.

Question 54

Paso 2. Answer the questions in complete sentences in Spanish.
- Qu $\'{e}$ g $\'{e}$ nero(s) musical(es) se asocian con su pa $\'{i}$ s? D $\'{o}$ nde se escucha este tipo de m $\'{u}$ sica?

Question 55

Paso 2. Answer the questions in complete sentences in Spanish.
- Qu $\'{e}$ tipo de m $\'{u}$ sica internacional le gusta a Ud? Por qu $\'{e}$ ?

Question 56

Paso 3. Algo sobre… Espa $\~{n}$ a. Write four things in Spanish you have learned about Espa $\~{n}$ a in this chapter(Chapter 18).

Question 57

Answer the questions in complete sentences in Spanish.
- Hay centros de ayuda para las personas necesitadas en su ciudad? Qu $\'{e}$ ofrecen?

Question 58

Answer the questions in complete sentences in Spanish.
- Es Ud. voluntario/a para alguna organizaci $\'{o}$ n o causa? Qu $\'{e}$ hace Ud. para ayudar?

Question 59

VOCABULARIO: PREPARACI $\'{o}$ N
A. Las noticias. Write the word that is described. Include the definite article.
-Un hombre que est $\'{a}$ presente durante un accidente y cuenta lo que vio:

Question 60

VOCABULARIO: PREPARACI $\'{o}$ N
A. Las noticias. Write the word that is described. Include the definite article.
-Una mujer que presenta los acontecimientos en el noticiero

Question 61

VOCABULARIO: PREPARACI $\'{o}$ N
A. Las noticias. Write the word that is described. Include the definite article.
-La muerte violenta de una persona causada por otra persona:

Question 62

VOCABULARIO: PREPARACI $\'{o}$ N
A. Las noticias. Write the word that is described. Include the definite article.
-Una acci $\'{o}$ n de protesta de los trabajadores para mejorar su situaci $\'{o}$ n laboral:

Question 63

B. La conexi $\'{o}$ n mundial. Complete the paragraph by writing the correct words from the list in the blanks. Do not repeat or alter words from the list.
$\begin{array}{lll}\text{comunicaci\(\'{o}\)n}&& \text{enterarse}&& \text{prensa}\\\text{comunicarse}&& \text{noticias}&& \text{televisi\(\'{o}\)n}\end{array}$
-Hoy d $\'{i}$ a no es dif $\'{i}$ cil_____________¹ de todo lo que ocurre en el mundo. Los medios de___________² est $\'{a}$ n cada vez m $\'{a}$ s conectados gracias a la tecnolog $\'{i}$ a. Para saber de los acontecimientos mundiales, ya no dependemos de la____________ ³ local, la radio o la____________.⁴ Muchas veces se dan a conocer las_____________⁵ m $\'{a}$ s r $\'{a}$ pidamente por internet. En nuestra $\'{e}$ poca, es muy f $\'{a}$ cil_____________⁶ con las personas de cualquier parte del mundo y estar siempre informados.

Question 64

GRAM $\'{A}$ TICA
A. Un plan de ayuda a los ni $\~{n}$ os necesitados (in need). Complete the paragraph with the appropriate form of the conditional tense of the verb in parenthesis.
-La situaci $\'{o}$ n en que viven muchos ni $\~{n}$ os en este planeta es un problema serio. Yo _____________¹ (querer) ayudar a todos los ni $\~{n}$ os que lo necesitan. Creo que entre todos __________________²(nosotros: poder) hacer una campa $\~{n}$ a para conseguir el dinero necesario. Por ejemplo, yo les________________ $^3$ (pedir) ayuda a todos los actores ricos de Hollywood. Luego todos los ni $\~{n}$ o_____________ $^4$ (tener) ropa y comida y tambi $\'{e}$ n______________ $^5$ (asistir) a la escuela. Claro, todo es________________ $^6$ (costar) mucho dinero, pero se puede conseguir con la ayuda de todos.

Question 65

De ni $\~{n}$ o/a. Complete the sentences with the most appropriate answer.

-Me gustaba que mi madre_________ mi comida favorita.

A) preparar $\'{i}$ a
B) prepare
C) preparara

Question 66

De ni $\~{n}$ o/a. Complete the sentences with the most appropriate answer.

-Mis hermanos jugaban conmigo cuando___________ tiempo.

A) tendr $\'{i}$ an
B) ten $\'{i}$ an
C) tengan

Question 67

De ni $\~{n}$ o/a. Complete the sentences with the most appropriate answer.

-Mi familia iba de viaje tan pronto como____________ las clases.

A) terminaban
B) terminen
C) terminar $\'{i}$ an

Question 68

De ni $\~{n}$ o/a. Complete the sentences with the most appropriate answer.

-Visit $\'{a}$ bamos a los abuelos para que ellos nos______________ a la playa.

A) llevar $\'{i}$ an
B) lleven
C) llevaran

Question 69

De ni $\~{n}$ o/a. Complete the sentences with the most appropriate answer.

-Era importante que yo____________ alg $\'{u}$ n deporte durante el a $\~{n}$ o escolar.

A) practicara
B) practique
C) practicar $\'{i}$ a

Question 70

De ni $\~{n}$ o/a. Complete the sentences with the most appropriate answer.

-Yo prefer $\'{i}$ a que nuestros parientess_______________ a visitarnos durante el fin de semana.

A) vengan
B) vinieran
C) vendr $\'{i}$ an

Question 71

El gobierno ideal. Write a paragraph that describes what the ideal government would be like, in your opinion. Use examples from your own government or the government of other countries to express your ideas or make comparisons. Include:
- some details about what the government would do, how it would be different from others, and how it would benefit the citizens of the nation
- at least three sentences using the conditional tense and at least one sentence using the past subjunctive

Question 72

Algo sobre… Espa $\~{n}$ a. Write four things in Spanish you have learned about Espa $\~{n}$ a in this chapter(Chapter 18).